{"id":60811,"date":"2026-04-27T18:12:00","date_gmt":"2026-04-27T16:12:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.sp1.siedlce.pl\/?p=60811"},"modified":"2026-04-29T19:57:20","modified_gmt":"2026-04-29T17:57:20","slug":"debata-na-temat-dnia-ziemi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.sp1.siedlce.pl\/?p=60811","title":{"rendered":"Debata na temat Dnia Ziemi"},"content":{"rendered":"

Z okazji Dnia Ziemi, 23 kwietnia w naszej szkole odby\u0142a si\u0119 debata dotycz\u0105ca ekologii i zdrowia. Uczestniczyli w niej przedstawiciela klas IV \u2013 VIII, opiekunowie Samorz\u0105du Uczniowskiego i nasz honorowy go\u015b\u0107: Pani Dyrektor Magdalena Olszewska \u2013 Silna.
Nasza dyskusja by\u0142a podzielona na panele tematyczne: woda, powietrze, ha\u0142as, komunikacja, odzie\u017c, jedzenie i odpady komunalne. Uczniowie kr\u00f3tko przedstawiali problem, a potem wsp\u00f3lnie zastanawiali\u015bmy si\u0119 co my mo\u017cemy zrobi\u0107 dla naszej planety i naszego zdrowia.
Dowiedzieli\u015bmy si\u0119 wielu ciekawych rzeczy np. dziennie do szko\u0142y rowerem przyje\u017cd\u017ca oko\u0142o 50 os\u00f3b, ka\u017cdego dnia na stron\u0119 SHEIN<\/strong> jest wstawianych 2 – 3 tysi\u0105ce nowych produkt\u00f3w lub to, \u017ce ha\u0142as na przerwach przekracza norm\u0119 przez 95% jej czasu.
Nasza debata zako\u0144czy\u0142a si\u0119 sformu\u0142owaniem szeregu wniosk\u00f3w, kt\u00f3re b\u0119dziemy starali si\u0119 stopniowo wdra\u017ca\u0107 w \u017cycie.
Poni\u017cej przedstawiamy je wed\u0142ug omawianych paneli tematycznych:<\/p>\n

    \n
  1. Powietrze \u2013 klasa 8b<\/strong>
    \u2022 Zwraca\u0107 uwag\u0119 na jako\u015b\u0107 opa\u0142u stosowanego zim\u0105 w naszych domach.
    \u2022 Stara\u0107 si\u0119 sadzi\u0107 wi\u0119cej drzew, ni\u017c si\u0119 wycina.
    \u2022 Organizowa\u0107 akcje sadzenia drzew we wsp\u00f3\u0142pracy z innymi podmiotami, np. Nadle\u015bnictwem.<\/li>\n
  2. Woda \u2013 klasa 7b<\/strong>
    \u2022 Nie u\u017cywa\u0107 wody bez potrzeby, np. dla zabawy.
    \u2022 W miar\u0119 mo\u017cliwo\u015bci racjonalnie gospodarowa\u0107 wod\u0105 i j\u0105 oszcz\u0119dza\u0107.<\/li>\n
  3. Odpady, \u015bmieci \u2013 klasa 8c<\/strong>
    \u2022 Segregacja \u015bmieci powinna sta\u0107 si\u0119 nawykiem ka\u017cdego cz\u0142owieka.
    \u2022 Nale\u017cy zwraca\u0107 uwag\u0119 na w\u0142a\u015bciw\u0105 edukacj\u0119 dotycz\u0105c\u0105 segregacji \u015bmieci \u2013 zar\u00f3wno w szkole, jak i w domu.
    \u2022 Warto zbiera\u0107 plastikowe butelki do skupu, aby dbaj\u0105c o \u015brodowisko, jednocze\u015bnie zarabia\u0107 na w\u0142asne potrzeby.
    \u2022 Nale\u017cy korzysta\u0107 z butelek wielorazowego u\u017cytku, np. bidon\u00f3w.
    \u2022 W miar\u0119 mo\u017cliwo\u015bci zbiera\u0107 \u015bmieci oraz nie za\u015bmieca\u0107 otoczenia.<\/li>\n
  4. Odzie\u017c \u2013 klasa 7a<\/strong>
    \u2022 Warto szuka\u0107 ubra\u0144 dobrej jako\u015bci na rynku wt\u00f3rnym, aby ograniczy\u0107 nadmiern\u0105 produkcj\u0119 odzie\u017cy.
    \u2022 Nale\u017cy unika\u0107 zakupu ubra\u0144 w\u0105tpliwej jako\u015bci, reklamowanych jako markowe produkty wysokiej klasy, oraz u\u015bwiadamia\u0107 innych w tym zakresie.<\/li>\n
  5. Jedzenie \u2013 klasa 7b<\/strong>
    \u2022 Dok\u0142ada\u0107 wszelkich stara\u0144, aby nie marnowa\u0107 \u017cywno\u015bci. W przypadku nadmiaru jedzenia \u2013 zamra\u017ca\u0107 je lub przetwarza\u0107.
    \u2022 Racjonalnie korzysta\u0107 z posi\u0142k\u00f3w w sto\u0142\u00f3wce szkolnej \u2013 nak\u0142ada\u0107 tylko tyle, ile jeste\u015bmy w stanie zje\u015b\u0107.
    \u2022 Przestrzega\u0107 zasad takich jak: nie bawienie si\u0119 jedzeniem oraz dzielenie si\u0119 nim z innymi, je\u015bli sami go nie spo\u017cyjemy.<\/li>\n
  6. Ha\u0142as \u2013 klasa 6a<\/strong>
    \u2022 Stosowa\u0107 nauszniki i inne \u015brodki chroni\u0105ce przed nadmiernym ha\u0142asem.
    \u2022 Nie nadu\u017cywa\u0107 s\u0142uchawek podczas s\u0142uchania muzyki.<\/li>\n
  7. Komunikacja \u2013 klasa 6b<\/strong>
    \u2022 Ogranicza\u0107 korzystanie z transportu indywidualnego, np. wybieraj\u0105c rower.
    \u2022 Korzysta\u0107 z transportu publicznego lub organizowa\u0107 wsp\u00f3lne dojazdy (tzw. carpooling), aby zmniejszy\u0107 emisj\u0119 zanieczyszcze\u0144.<\/li>\n<\/ol>\n

    Prezentacj\u0105 problem\u00f3w oraz ich charakterystycznych cech w poszczeg\u00f3lnych modu\u0142ach zajmowali si\u0119 reprezentanci wskazanych klas. Uczniowie klas 4\u20135 aktywnie w\u0142\u0105czali si\u0119 w debat\u0119, korzystaj\u0105c z do\u015bwiadczenia starszych koleg\u00f3w i kole\u017canek.
    Serdecznie dzi\u0119kujemy wszystkim uczestnikom za profesjonalne przygotowanie oraz zaanga\u017cowanie!
    Zach\u0119camy do propagowania i stosowania przedstawionych zasad w codziennym \u017cyciu \u2013 dla dobra nas wszystkich oraz naszej planety.<\/p>\n

    Pozdrawiamy serdecznie<\/strong>,
    Samorz\u0105d Uczniowski<\/em><\/p>\n

    Tekst: Katarzyna Manuszewska, Mariusz Mazur
    Zdj\u0119cia: Agnieszka Sollich<\/p>\n

    \n\n\n\t\t\n\t\t\t\t