W świecie papierowych brył – figury przestrzenne w klasie 4a
Podczas ostatnich lekcji matematyki uczniowie klasy 4a przenieśli się w świat figur przestrzennych. Nie każde dziecko jest w stanie na podstawie samego rysunku wyobrazić sobie konstrukcję graniastosłupa czy prostopadłościanu. Poza tradycyjnymi zadaniami w zeszycie, uczniowie mieli okazję składać własnoręcznie modele prostopadłościanów i sześcianów ramach projektu matematycznego. Jego realizacja była wieloetapowa.
W celu przybliżenia zagadnień geometrii przestrzennej podczas zajęć uczniowie:
– poznawali podstawowe figury przestrzenne: prostopadłościan, sześcian, graniastosłup;
– nazywali i wskazywali poznane bryły i ich elementy (ściany, wierzchołki, krawędzie);
– pracowali z siatkami figur przestrzennych.
Zajęcia miały na celu nie tylko utrwalenie nazw i właściwości brył, ale przede wszystkim zrozumienie ich budowy poprzez działanie. Uczniowie pracowali z siatkami, które składali w przestrzenne figury, ucząc się przy tym, jak z płaskiego rysunku powstaje trójwymiarowy obiekt.
Dzięki tej formie pracy mogli lepiej wyobrazić sobie kształty, krawędzie i wierzchołki brył, a jednocześnie rozwijali swoje zdolności manualne i przestrzenne myślenie.
Wspólna nauka na lekcji matematyki nabrała kształtów. Projekt dostarczył również dobrej zabawy, wpłynął na rozwijanie swoich umiejętności i zainteresowań jak również pozytywnie wpłynął na naukę pracy w grupie.
Tekst: Agata Masternak
Zdjęcia: Barbara Kacprowska, Agata Masternak
